姓 名:王玉文 性 别:男 民 族:蒙古
籍贯:内蒙古扎赉特旗 出生年月:1950.08 政治面貌:九三学社
健康状况:良好 职 称:教授 学 位:博士
毕业院校:波兰阿德姆米切维奇大学 专 业:数学 研究方向:金融数学
联系电话:13766858688 E-mail: wangyuwen1950@aliyun.com
教育及工作经历:
2003.11 波兰阿德姆米切维奇大学数学系博士学位
1985.9 哈尔滨工业大学 数学系硕士学位
1982.9-1985.7 哈尔滨科技大学 数学系 硕士生
1978.9-1982.7 哈尔滨科技大学 数学系本科
2002.5-至今 哈尔滨师范大学 数学科学学院 教授、博导、院长
1991.11-2002.5 哈尔滨师范大学 数学系 教授
1989.10-1991.11哈尔滨师范大学 数学系 副教授
1986.9-1989.10 哈尔滨科技大学 基础部 副教授
1985.3-1986.9 哈尔滨科技大学 基础部 讲师
论文及著作:
Guanqi Liu#,Yuwen Wang*,Stochastic SpatiotemporalDiffusive Predator-Prey Systems,Communications on Pure and Applied Analyses,2018,17(1):67-84
Guanqi Liu#,Yuwen Wang*,Pattern Formation of a CoupledTwo-Cell Schnakenberg Model, Discrete and Continuous Dynamical Systems SeriesS,2017,10(5):1051-1062
Guanqi Liu#,Hudzik Henryk,Yuwen Wang*,Closed Complemented Subspacesof Banach Spaces and Existence of Bounded Quasi-linear Generalized Inverses,Numerical Functional Analysi sand Optimization,2017,11(38): 1490-1506
Jinfeng Wang#, Yuwen Wang*,Bifurcation Analysis in a Diffusive Segel-Jackson Model,Journal of MathematicalAnalysis and Applications,2014,415(1):204-216
Haifeng Ma#,Shuang Sun,Yuwen Wang*, Perturbations of Moore–Penrose Metric Generalized Inverses ofLinear Operators in Banach Spaces,Acta Mathematica Sinica English Series, 2014,30(7):1109-1124
Ping Liu#,Junping Shi*,Yuwen Wang*,Bifurcation from a Degenerate SimpleEigenvalue,Journalof Functional Analysis, 2013,264(10):2269-2299
Xiaodan Yang#,Yuwen Wang*,Some New Perturbation Theoremsfor Generalized Inverses of Linear Operators in Banach Spaces,Linear Algebra and itsApplications,2010,433(2010):1930-1949
Jia Duo#, Junping Shi, Yuwen Wang*,Structure of the solution set for a class of semilinear elliptic equations withasymptotic linear nonlinearity, Nonlinear Analysis, 2008, 69(8):2369-2378
Yuwen Wang#*,HaoZhang,Perturbation Analysisfor Oblique Projection Generalized Inverses of Closed Linear Operators inBanach Spaces,LinearAlgebra and its Applications,2007,426(1):1–11
Yuwen Wang#*,Jing Liu,Metric Generalized Inverse forLinear Manifolds and Extremal Solutions of Linear Inclusion in Banach Spaces,Journal of MathematicalAnalysis and Applications,2005,302(2):360-371
田仕芹,王玉文,李兴昌,高校教师激励与约束机制分析,数学的实践与认识(中国核心),2015年24期,31-37
周淑红,王玉文,顶岗实习教师的素质需求与小学教育专业通识教育研究,教育评论(中国核心),2015年09期,18-22
毕渔民,王玉文,高校教师教育中五环综合数学活动教学功能研究,黑龙江高教研究(中国核心,CSSCIE),2015年05期,171-173
田仕芹,王玉文,李兴昌,高校科研型教师心理资本与主观幸福感、科研绩效关系的调查研究,数学的实践与认识(中国核心),2015年08期,30-36
田仕芹,王玉文,李兴昌,高等数学学习归因、自我监控能力和成绩关系的调查研究,数学的实践与认识(中国核心),2015年03期,1-7
毕渔民,王玉文,构建五环综合数学活动教学形式的探索与实践,数学教育学报(中国核心,CSSCIE),2015年02期,12-16
毕渔民,王玉文,含探究活动的教学过程的随机数学模型,数学的实践与认识(中国核心),2012年20期,130-134
王玉文,王金凤,刘萍,多媒体教学在常微分方程教学中的应用,继续教育研究(中国核心),2010年02期,174-175
王玉文,侍述军,刘萍,常微分方程课程实施双语教学的实践,黑龙江高教研究(中国核心,CSSCIE),2010年06期,159-161
王玉文,刘萍,崔仁浩,侍述军,史峻平,培养创造性思维的数学专业基础课的课程设计——目标与内容, 继续教育研究(中国核心),2010年10期,177-178
王玉文#,刘冠琦,王紫,陈婷婷,随机金融数学引论,科学出版社, 2015 王玉文,马海凤,赵宇华,现代数学思想选讲,哈工大出版社,2012
王玉文,刘冠琦,张译元,王筱凌,统计学导论,科学出版社,2013
王玉文,史峻平,侍述军,刘萍,常微分方程简明教程,科学出版社,2010
王玉文,巴拿赫空间中算子广义逆理论及其应用,科学出版社,2005
项目:
主持科研、教研项目:
2008.1-2010.12,国家自然科学基金面上项目(20873999),××××××××,30万元,已结题
2015.1-2018.12,国家自然科学基金面上项目(11471091),拟线性广义逆、Banach流形和非线性方程的分歧分析,70万,在研
2012.1-2014.12, 黑龙江省自然科学基金项目(A201106),生态、资源、金融中复杂动力系统灾变的预警基础,5万元,已结题
2011.1-2013.12, 国家自然科学基金(11071051),非线性广义逆与非线性方程解集的结构及其应用,32万,已结题
2007.1-2009.12, 国家自然科学基金(11671049),奇异性理论、算子广义逆在分歧理论和非线性方程中的应用,25万,已结题
2010.1-2012.12,黑龙江省新世纪高等教育教学改革项目(重点),高校数学专业教学中培养学生研究能力的探索与实践,0.6万元,已结题
2007.1-2009.12,黑龙江省新世纪高等教育教学改革项目,培养创新能力的常微分方程教材的CAI课件的研究,0.4万元,已结题
获奖情况
1987年国家机械委教书育人优秀教师
1991年黑龙江省优秀教学成果一等奖(第二名)
1991年国家教委科技进步二等奖(第四名)
1991年黑龙江省优秀政治思想工作者
1993年国家曾宪梓基金会教师奖三等奖,
1993年国务院政府特殊津贴
2001年黑龙江省优秀教师奖
2002年黑龙江省政府科学技术(自然科学)二等奖(第二名)
2003年黑龙江省政府科学技术(自然科学)二等奖(第一名)
2004年黑龙江省优秀硕士论文指导教师
2006年黑龙江省优秀硕士论文指导教师
2006年黑龙江省研究生优秀指导教师
2008年黑龙江省优秀硕士论文指导教师
2008年黑龙江省政府科学技术(自然科学)二等奖(第一名)
2007年黑龙江省第四届普通高等学校教学名师奖
2010年黑龙江省优秀教学团队
2011年黑龙江省高等教育教学成果一等奖(第一名)
2013年黑龙江省政府科学技术(自然科学)三等奖(第一名)
主讲的《常微分方程》课程被评为黑龙江省精品课程
其他所获奖项:
中国工业与应用数学会理事/黑龙江省数学会副理事长/黑龙江省数学会普及工作委员会主任
其他兼职情况
主要讲授的本科课程有《现代数学思想》、《金融学》、《统计学导论》、《常微分方程》等,研究生课程有《金融经济学》、《随机微分方程》、《金融数学》、《金融工程》、《风险理论》等
累计指导硕士研究生87人,博士研究生6人
人生格言:“下乘教学讲知识,中乘教学讲技术,上乘教学讲思想”。知识可以内化为素质,技巧可以外化为能力,思想可以提升成创新精神。“只有不称职的教师,没有不可造就的学生”。准确发现学生的闪光点,准确及时进行称赞,不放过学生缺点,“糖衣裹着的批评”更具“杀伤力”。学生永远随着教师的评价在成长。